2015年10月15日，扬帆计划湖南志愿者陈利华、唐文卉、李春梅三人早晨6点多出发，前往位于湖南衡阳衡东县南湾乡合江村的南湾乡小学进行回访。因学校位于衡东县最偏远的山区，进山的道路正在修建当中，一路上尘土飞扬，一路问过去，上午10点半才到达学校。学校李校长去学区开会，志愿者由樊主任和黄盼勇老师接待回访。

　　南湾完小位于衡东县最偏远的山区，当地的经济非常落后，交通极其不便，每天只有一班车可以出去。南湾完小的条件也非常落后，学校一边没有围墙，处于正在修建的道路下面，校内的一栋学生宿舍因为已经是危房，刚刚拆掉，现场是一片废墟……由于历史原因，学校在兴建之初征用了当地村民的土地，校内至今还有村民的菜地，故学校无法实行封闭，每逢秋收，学校操场则被村民用来晒稻谷。学校唯一的一口水井为全校师生提供生活用水，枯水季节用水紧张，学校修了一条水道从外面引水进来，基本解决全校师生的用水问题。学校现有学生251人，留守儿童占90%，住宿学生110人，老师15人，其中1个代课老师，15人中有4名年轻人，其余都是老教师。缺少专业老师，所以学校没有音美课，体育课是自由活动，这个学期因为学校条件落后，刚来的一个体育老师也离开了，最近因为操场被当地村民用来晒稻谷，所以没有做操，学校目前只上语文、数学、英语课和体育课（自由活动）。

　　南湾完小是2015年上半年由学校黄盼勇老师推荐加入的扬帆计划，截止目前共收到400册扬帆图书。学校总图书量在3000册左右，主要来源是教育局下发的图书、扬帆计划捐赠的图书及其他公益组织捐赠的书籍，书籍大都是近两年捐赠，较新，适合学生阅读。学校在四年级的教室里设有一个小型图书室，一般只有这个班的学生看，新教学楼图书室正在建设中。因为没有书架，所有的图书现在都放在地上，需要借书的时候就在地上选择。

　　图书借阅主要是以班级为单位借阅，由班主任老师选择本班的图书到班级后，放在教室的图书角，书籍不能借回家阅读，只能在午休在教室阅读。每个班的借阅情况不同，4个年轻老师带的班级阅读情况较好，能够引导孩子们阅读，也能及时更换图书；老教师带的班级阅读情况不好或没有设立图书角。扬帆图书由图书管理员统一管理，与其他的书籍分开独立登记，保证不丢失，主要是安排给低年级学生阅读。

　　志愿者在查看一年级学生借阅的书籍时发现所借阅的书籍对一年级的孩子并不适合，书籍是彩绘的，但都没有拼音，而且大多都比较厚，故事也很长，农村一年级的学生在书籍没有拼音的情况下，这些书籍孩子们只是翻一下就过去了，目前扬帆计划捐赠过来的书籍，没有适合一、二年级学生阅读的带拼音且短小的故事书或童话书，希望日后可以多捐赠一些低幼类的图书。

　　在与学生访谈时，志愿者常常被孩子么包围，七嘴八舌的告诉志愿者他们喜欢什么书，想看什么书，哪个班的学生可以看，哪个班的学生没有看，最羡慕四年级的学生，天天都可以看课外书，写得好的读后感还有奖励等，热情高涨，说明孩子们对课外阅读有期待，希望学校的校长、老师都能够重视阅读，充分利用现有的书籍，给孩子们另外一片天。

　　南湾小学除了收到扬帆计划捐赠的书籍外，还收到过两箱体育用品，因为没有体育课，所以这些体育用品在年轻老师带的班级里使用，篮球和乒乓球、羽毛球比较受欢迎，捐赠的飞盘和跳绳没有班级使用（自由活动，担心安全问题）。

　　问卷调查表

　　回访总结：

　　年轻老师对学生的课外阅读很赞成，也引导的很好。但乡镇小学学生基础较弱，启蒙阅读能力较弱。学生喜欢阅读，尤其喜欢小说类、童话类、作文类、历史类的书籍，但借阅制度有限，扬帆图书只在低年级发放，高年级学生无法借阅。

　　志愿者及项目组的建议：虽然条件艰苦有限，但仍希望学校能够重视阅读及其他音体美活动，让孩子们能够全面的发展；扬帆图书希望能够在所有班级中使用，不能局限于低年级的学生，扬帆图书是针对不同年龄段的孩子选择的，不适合的一年级看的应该分配给其他适合的年级孩子看；建议每个班级的孩子都能阅读课外书籍，可以尝试由学生自行管理。图书室能够尽快的建成，开辟阅览室，让班级没有图书角的孩子能够到阅览室阅读；

　　学校目前最需要的是铁质书架、篮球架及低幼类图书，航模等物资因为没有人指导所以暂时不需要。

　　回访报告原文链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_e1bcd4720102vupi.html