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解读国际教育,“新大门”正向乡村教师开启~
作者: 时间:2018/8/20 14:08:45

从国内教育到国际教育,扬帆为乡村教师打开多元化教学视角。北京北达资源中学校长、教师的教学理念解读,在外国留学扬帆志愿者的国际教学方式分享,新的大门即将打开~


管理者的幸福

风趣幽默的王振龙老师(北京北达资源中学道德与法制一级教师)娓娓道来“管理者的幸福”,“班级管理”、“主题班会”、“制度建设”、“活动育人”都是管理者的重要法宝,而在这其中,“入心”显得尤为重要,专业态度和教育思维能力,决定教师做教育做管理的幸福感。

听完王振龙老师的报告,使我在学校管理技能和方法方面有了更深入的思考。我们学校是一所农村寄宿制小学,学生主要来自周边五个村,留守儿童较多,学生大部分都在学校住校,学生的管理就显得尤为重要,这就要求学校在学生食宿、班级管理、值周等方面加强管理。


“我觉得在今后管理中,一是可以进一步开拓方式让学生学会自我管理、自我监督,让学生在学校大家庭中自主学习和生活;二是参照北达资源中学的做法进一步加强班主任队伍建设;三是进一步修定学校管理制度,在人文管理的基础上,强化制度的执行力;四是以多种活动为载体,在活动中锻炼学生,激发学习兴趣。”

——甘肃西湖小学俞茂老师


具有学校特色的校本课程

扬帆的老朋友,北京北达资源中学校长张继达先生,再一次来到扬帆乡村教师培训现场,这次他带来的是 “如何建设有学校特色的校本课程”。

张校长用生动的教学案例,向我们展示北达资源中学如何实现校本课程的学校特色。他拿“校园观鸟”举例,面对学校中司空见惯的鸟类,同学们兴趣缺缺,但张校长亲自观察,学校中出现的鸟类居然有60种之多,立刻吸引学生们的兴趣,纷纷前来观鸟记录,完成课程实践。

“张继达校长的分享让我感到我们农村到处都是可教学的资源。几片叶子也可以做成各种美术品,一块石头通过创新思维去打磨也有它的欣赏价值。可是这些在我们眼前的资源去被我们忽视了,反而城里的教育却很注重。

这让我不得不反思我们丢失了太多属于自己的教育。通过这一次的培训让我有了明确的目标。回去开展属于本校的实践性课程是很有必要的,校本课程不仅能丰富学生的教学生活,还能打造属于自己的文化。”

——云南大关中心村完小张廷毅老师


国际高等教育概况

下午于老师和刘老师,分享了“国际高等教育概况”,而国外留学的扬帆志愿者缪思庄、冯继元、小鱼,则从学生的角度,分享国际教育方式的独特之处:国外老师只作为引导者而非主导者,所有学习和思考都要学生自己完成,加以活动实践课程,锻炼学生的沟通、合作、社交能力。



“美国学校主要培养孩子的自觉、自主学习、解决问题等能力,自己制定生活计划,自己拟定考试时间,自己学习并把观点梳理编成论文写下来,并发表研究成果。而且经过交流觉得这些孩子真的好厉害。

通过几天的学习,得到的结论是,应试教育固然重要,但是自学呀,自立呀,解决问题的能力呀,等等一些能力的培养更能使孩子容易就业,容易融入社会。”

——山西乔家圪台小学郭艳梅老师




扬帆紧锣密鼓的4天培训课程即将结束,从各位老师的留言和总结中,我们看到一种积极向上的力量,愿所有知识内化为教育实践,像一位老师而言:“做教育,去造福一方百姓”。

接下来几天,文化与科技之旅,祝各位老师开阔眼界不忘初心勇向前~


编辑:南瓜

摄影:丹丹、桃子

排版:南瓜

审核:丹丹

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