11月22日,由北京市西部阳光农村发展基金会、21世纪教育研究院发起,南昌益心益意公益服务中心协办的第六届中国教育公益组织双年会-南昌分论坛正式拉开帷幕。
本次大会主题拟定为“教以回归初心,育以面向未来”,面对无法预知的未来,教育初心应当如何坚守呢?
新浪扬帆公益基金外联总监程丹女士受邀参会并围绕教育公益年会的主旨,做出“如何通过阅读来撬动教育” 这一主题分享。
为了便于参会人员对新浪扬帆公益基金的了解,程丹女士首先向大家介绍了扬帆计划的起源与定位:
新浪扬帆公益基金是由原民建中央委员汪延先生(新浪网共同创始人)和民建中央信息专委会委员阮向荣先生共同发起和管理的助学项目。作为企业家出身的他们,在提拔管理层时发现从偏远地区走出来并且受过良好教育的员工,在发展方向上或多或少存在掣肘,制约着他们未来的成长。
为追根溯源,自2006年9月开始,汪延与阮向荣先生一行多次自驾深入川贵滇三省交界处乌蒙山中的贵州黔西县,走访考察乡村学校。
在了解当地教育及学生情况后分析发现:当时乡村学校的教育目标与学生步入社会后所需要的能力,存在一定偏差。
汪延先生与阮向荣先生一致认为:
“一个人的思想,决定了他的未来,城乡之间的教育差距不仅仅是硬件上的差距,更重要的差距体现在“思维模式”等软件上。
这一发现为2007年初扬帆计划的第一个项目开展确定了思路和方向:带领山区少年走出大山,开启意识启迪,为他们搭建一条通往理想的桥梁。
经过走访思考,扬帆计划将未来发展定位为“乡村教育、开拓眼界、启迪思维、独立思考”,扬帆始终坚信一个人的思维方式和眼界决定了他未来的世界。
追溯14年前,由于经济、交通等原因,偏远地区接触新知识的渠道很窄,现有的图书知识更新率极低;
14年后的今天,乡村儿童的阅读现状仍然还有很多亟待解决的问题。
农村儿童课外阅读资源严重缺乏,存在城乡不平衡现象。加之没有足够机会接触符合阅读水平和兴趣的书籍。缺乏对儿童的阅读指导,乡村儿童阅读态度消极,阅读能力不足。知识结构零散,导致思维系统不够完整,无法将知识转化为自我文化修养。
从阅读一隅而窥乡村教育,社会各界都在思考更在探索实践。
那扬帆计划又是如何不断践行自己的公益理念和开启教育探索之路的呢?
随后程丹女士围绕扬帆计划在阅读方面的三个探索和思考,阐述“如何通过阅读来撬动教育”这一主题。
图书资源探索——“扬帆捐书计划”
让经济欠发达地区孩子读什么内容的书?是扬帆计划针对乡村学校图书资源匮乏及无效利用的初步探索和思考。
通过观察扬帆计划项目学校的构成比例可以发现,其中小学占比达到84%,约4256所,由此可见扬帆计划面向的主要捐赠人群即乡村小学群体居多。
再通过扬帆计划捐赠的图书分类及构成比例可以看出,儿童文学类占比23%,人文社科类占比16%,科普百科类占比15%,绘本图画类占比14%,扬帆的图书大部分是为了满足小学生的阅读需求。
因为小学生的认知能力较低,绘本百科等更容易吸引他们阅读,而艺术图画等能够提升孩子们的鉴赏水平,提升文化修养。
期待这些种类丰富的书籍能够带给孩子们不同的体验和认识,从而收获更多领域的思考,形成各自独立的阅读思维。
同时开拓巩固教师的眼界和知识体系也是提高孩子们阅读水平的前提条件。
在扬帆捐赠的图书中,教师阅读类占比达10%,期待教师们通过提升自我的教学能力,以及同学们的进步速度。了解到不同思维对孩子们独立自信成长的必要性,从而认识到通识教育在整个教育教学中的重要性。
阅读共同体构建探索—“扬帆悦读会”“扬帆阅读营”
具备图书资源这一前提条件后,孩子们的阅读思维及阅读习惯又将如何培养呢?
程丹女士指出:
“阅读不仅仅是依靠图书资源的投放,更多的是老师、家长对于孩子的阅读陪伴。”
在学校,举行演讲、辩论赛、故事会、情景剧等阅读活动不仅是老师与学生之间阅读交流的桥梁,更是学生充分展示和表现自我的舞台。
在这个过程中,会有不同的思维碰撞,从而引发孩子们别样的思考。
回到家里,开启21天线上阅读营的自我挑战。拿出课外书,开始在书上标注自己的疑问和感受,说出自己的见解和思考,这一系列的动作已经逐渐成为孩子们回家后的习惯。
在这个过程中,不仅能够加强孩子与父母之间的阅读交流,形成一个良好的阅读氛围,还能培养孩子们良好的阅读习惯和缜密的阅读思维。
阅读共同体构建探索—“扬帆阅读指导师”
孩子们的阅读思维和习惯已经逐渐形成,但是怎样才能够让孩子们的阅读思考更加完整和升华呢?
程丹女士指出,其归根到底还是需要老师们的阅读引导。
从乡村教师的固有思维方式开始,提高教师的阅读认知,先让他们意识到阅读对于孩子们成长和发展的重要性。
其次提升乡村教师阅读指导能力,将相关阅读方法和技巧传递给更多的孩子们,从而在发挥图书最大利用价值的同时,促进孩子们思想层面的成长。
通过从故事内容本身出发、再到工具技巧的提供,最后到思想层面的升华。
教师培训反馈
对这三个方面进行探索和思考,最终通过阅读来撬动扬帆计划以培养具备独立思考能力、人格完整,对社会有益的人为目标的教育初心和使命。
教以回归初心,育以面向未来。教育的核⼼是开启孩⼦智慧之门,阅读是开启孩子智慧之门的钥匙。
读书也许很枯燥,自律也许难坚持;但是通过读书获得的知识,通过自律获得的习惯,将使人的一生受益无穷。
本次公益年会扬帆对于教育助学公益领域的探索分享已然落下帷幕,但是扬帆对于未来的教育思考不会停止,也愿意携手更多人一起去探索乡村教育的多元化形式。